第38回そばの花観察運動に今年は1,018点の作品が集まりました。北は秋田県から南は兵庫県まで12の都府県からの応募がありました。

　新型コロナウイルス感染症禍ではありますが、教育活動も徐々に戻りつつあります。昨年と同様の出品数があったことに感謝申し上げます。本作品展の大きな特徴は希望する学校にそばの花の種を配り、子供たちが、水やりをし、精魂を込めて育てた自分のそばの花を描くことにあります。自分たちで育てたそばの花をじっくり観察することは特別な意味があります。入選作品は、そばの花を主役に、本来の趣旨である観察画として優れたものを選ばせていただきました。繊細なそばの花、葉、茎に目を向け、細かい色の変化、花や葉の形状を捉え、表現した作品です。発達段階に即して、クレヨン、パステルや色えんぴつ、水彩絵の具と表現に合わせて、いろいろな描画材を使用していました。学習指導要領が改定され、どの教科でも個別最適化が言われる中、造形活動においては特に一人一人の表現が尊重されなければいけません。観察画であれ、子供が興味を持ったのが、花や葉や茎の色なのか、形なのか、花の咲く情景なのか指導者は捉える必要があります。決して、指導者のイメージの色調や混色方法を押し付けてはいけません。本年度の各校からの応募作品のほとんどは、同じ学校からの出品作品でも色調も構図も描き方も違っており、学校の個性ではなく、子供の個性が見える作品でした。（本来そうあるべきなのですが…）そばの花をきちんと見つめて、子供が感じたままに描いている作品が多く見られました。そばの花とじっくり向き合って、感じた色や形を自由に描かせてあげる環境を、指導者の方が保証するように引き続きお願いします。また、育てる活動と観察画から食育や生活科、総合的な学習の時間への展開など教科横断的な発展も考えられます。
　そばの花を育てるには、水やりや雑草抜きなど、土に触れ、か細い花を大切に育てなければいけません。この体験が絵を描く上でも大切になっています。どの作品からも、花を見つめる子供たちの優しい視線が伝わってきました。豊かな表現活動の一助となっています。次年度も、より多くの学校が参加してくれることを願います。

関東甲信越静地区造形教育連合

元理事長　本間　基史